Mediacion Pedagogica

[Astrid Sierra]

¿Qué cambios crees que pueden impulsar el uso de herramientas tecnológicas como mediaciones pedagógicas en el proceso Enseñanza Aprendizaje en las instituciones educativas hoy?

Los cambio en la actividad educativa donde las Tic´s son la principal herramienta para el proceso enseñanza-aprendizaje han impulsado en aprendizaje colaborativo y han fomentado el uso de instrumentos que sirvan para transmitir conocimiento y compartir e intercambiar información, aplicando material didáctico que facilita dicho proceso, promoviendo la interacción y el razonamiento.

La educación virtual se ha ido introduciendo con fuerza en la sociedad haciendo que las herramientas tecnológicas se conviertan en un transmisor fundamental de contenidos, dejando de lado la figura tradicional del maestro. Donde su función estaba basada en la enseñanza unidireccional; ahora los estudiantes pueden complementar esta información con datos extraídos de internet, así el tutor actúa como facilitador donde ayuda al aprendiz a desarrollar su propio proceso de aprendizaje fomentando en los estudiantes una actitud autodidacta.

 

¿Cómo ves la escuela del futuro? 

En la escuela del futuro los estudiantes serán productores de conocimiento y no receptores pasivos, puesto que cada uno genera su propio conocimiento con la guía de los tutores quienes deben identificar los componentes de las estrategias para la mediación como lo son: motivación, reflexión, acción e interdisciplinariedad, así la escuela será orientada por tutores que implementen estas estrategias pero la constante será la utilización de herramientas tecnológicas como el tablero digital, computador por cada estudiante, acceso a los elementos de web 2.0, tablas, entre otros, es por esto que la mayor parte del tiempo los estudiantes deberán buscar información por si solos, lo que implica autonomía y fomento a la actitud autodidacta, de esta manera el tutor guía pero no impone, ya que los estudiantes pueden verificar la información y compararla construyendo su propio conocimiento de forma mas completa sin sesgarse a los datos entregados de forma inicial.

  

¿Cómo impacta hoy, esta herramienta como mediación pedagógica en nuestras prácticas educativas?

 

Dinamiza el proceso educativo, pues, los interesados en adquirir conocimiento pueden acceder a los espacios virtuales para intercambiar y compartir información haciendo aportes y participando de forma activa en las redes, lo que hace mas practica y autónoma la educación, al fomentar la interacción entre los usuarios y utilizar las tecnologías para transformar el conocimiento y las habilidades en productos y nueva información.

[maria clemencia giraldo perez]

Astrid

El uso de esta  herramienta permite el trabajo colaborativo y asincrónico, en las páginas donde se presentan las discusiones se realizan los comentarios que enriquecen el conocimiento permitiendo una interactividad que propicia aprendizajes significativos..

[Maria del Socorro Gòmez Ospina]

El uso de  herramientas tecnológicas como mediaciones pedagógicas en la educación permiten un avance en la dinámica propia del proceso enseñanza aprendizaje, es un imperativo hoy día la utilización de   la tecnología   con fines mediáticos de enseñanza aprendizaje,  teniendo en cuenta las características de los niños y jóvenes de hoy las aulas de clase se requiere hasta los más mínimos elementos tecnológicos .para  mediatizar el proceso educativo. Es importante también tener en cuenta como mediante la tecnología se puede dar mayor cobertura al proceso educativo pensemos en aquellas personas de lugares apartados que no se pueden desplazar a las grandes ciudades para asistir a clases presenciales, la mediación tecnológica virtual abre un espacio enorme  en la educación y por lo tanto conllevan a visualizar  cambios en la calidad de vida de las personas. 

Los docentes debemos ser pioneros y propiciar al estudiante estas mediaciones que permitan potencializar  un aprendizaje autónomo, interactivo  y transformador.

[Angela Johana Tabares]

Las herramientas tecnológicas como mediaciones pedagógicas en las instituciones de hoy pueden crear cambios significativos en la educación y el aprendizaje de los alumnos, pues es a traves de ellas que los docentes podemos acercarnos mas a los estudiantes, ya que los jóvenes de hoy pasan mucho tiempo utilizando herramientas tecnológicas, y por ello el docente al aprovechar y crear impacto dándoles a conocer a los estudiantes temas interesantes a traves de la tecnología, permitiendo que estos se introduzcan por su propio interés en el proceso educativo, haciéndolo así mas exitoso que un aprendizaje que solo se de en el aula de clase al utilizar la tecnología como mediación entre el docente y el estudiante. Además en un pais como el nuestro existe una gran población de niños y jóvenes, los cuales no tienen acceso a aulas presenciales, entonces al utilizar las herramientas tecnológicas como mediadoras entre el conocimiento y los estudiantes estamos dando un gran cambio, porque cada día van a ser más las personas que puedan estudiar a través de un computador utilizando las herramientas que se han desarrollado hasta hoy. Otro cambio que puede hacer las herramientas tecnológicas como mediaciones es hacer que los estudiantes busquen más información que de costumbre, puesto que en la red se puede tener acceso a videos, imágenes, presentaciones, y estas pueden hacer interesar más a los estudiantes que un texto simple, y de esta manera encontrar más información y digerirla más facilmente, teniendo en cuenta que cada persona aprende de forma diferente, una persona que tenga una inteligencia visual o auditiva podra aprender de manera más sencilla a través de un video en youtube, una presentación o hasta una canción, por ello esto sería de mucha ayuda en los procesos de aprendizaje. Entonces, según lo anterior las herramientas tecnólogicas podrían hacer grandes cambios en el aprendizaje, siendo aplicadas como mediacones entre el conocimiento, el maestro y el estudiante del mundo de hoy...

[Carlos Echeverry]

A partir de las tecnologías de la información y la comunicación, el ser humano no sólo prolonga y proyecta su propio organismo como medio de comunicación, sino que llega a ser dueño de su propia expresión ampliada y dinamizada, para expresar su sensibilidad y el mundo que lo rodea, lo cual exige e implica interactuar, participar, relacionarse y comunicarse con los demás.
Las tecnologías como lenguajes de comunicación y expresión que facilitan la construcción social y la representación simbólica de la realidad, exigen un cambio e innovación en los métodos y estrategias formativas, comunicativas e informativas, para la creación cultural y la formación de una opinión pública cualificada que favorezca nuevas formas de aprendizaje.
Los sujetos de la comunicación al tiempo que se auto-construyen en la autoexpresión creadora, contribuyen a promover e incrementar la riqueza cultural de la comunidad, aumentando con ello su propio poder y voluntad de aprender, de saber y de auto-formarse.

[Jorge Iván Soto Betancourt]

Es indudable que el uso de la tecnología y la masificación de los medios ha generado nuevas dinámicas en los procesos de Enseñanza - Aprendizaje. La escuela, el maestro, el alumno, la didáctica, entre otras categóricas pedagógicas, están prestan al cambio y la adaptación frente a los nuevos retos y escenarios que se generan. La escuela, por ejemplo, ya no es entendida sólo como el escenario "físico" y estático de la concepción tradicional; el maestro ya no es sólo el poseedor de la verdad y el alumno ya no es sólo el receptáculo de conocimiento. Así entonces, podemos asumir que dichas categorías se modifican y adaptan a los nuevos tiempos, donde el alumno juega un rol activo en su propio proceso de aprendizaje y el maestro asume el reto de orientar y aprovechar otros recursos que pueden ser considerados parte activa de dicho aprendizaje. También la escuela se modifica en escenarios diversos, como los espacios virtuales, donde la relación alumno-maestro también se modifica y genera nuevas dinámicas, mediadas por las nuevas formas de entender la didáctica. Así entonces, el uso de las nuevas tecnologías enriquecen, actualizan y facilitan el desarrollo de los procesos educativos, en tanto contribuyen con la configuración de nuevos escenarios para efectuar la labor pedagógica y al propiciar que el aprendizaje no sea estático y que, por tanto, la enseñanza encuentre espacios novedosos para continuar con el propósito educativo de formar.

[Vilma Patricia Rodríguez Cárdena]

Cordial saludo a todos los participantes,

El fenómeno de la globalización informática nos ha llevado a la implementación de las nuevas tecnologías como propios estilos de vida, así, las redes sociales con fines de ocio o educativos se han aferrado a nuestras actividades diarias creando la necesidad de replantear los métodos tradicionales de educación que se ajusten a los nuevos parámetros de aprendizaje. En este orden de ideas, puede afirmarse sin dubitación alguna que el proceso de formación educativa ha sufrido cambios radicales, desplazando la típica clase magistral y llevándonos a actividades antes innimaginables como las clases virtuales, conferencias via Skype y foros educativos como este, que sin consideración al tiempo y la distancia nos permiten compartir nuevos y mejores conocimientos con principiantes y "eruditos" que de una u otra forma enriquecen las experiencias de aprendizaje. De otro lado, debe destacarse que las nuevas tecnologías han influido en la forma de captar conocimiento haciendo del aprendizaje un proceso más autónomo, con un perfil invesitgativo e innovador donde la información es siempre disponible generando así en los individuos la capacidad de pensar y cuenstionarse sobre lo ya creado, destacando los puntos fuertes y los débiles más que la repetición de conceptos que se asociaban a las "antiguas" formas de aprender.

Por las anteriores razones, se considera que las TICS son herremientas dispuestas al cambio y progreso educativo que deberán ofrecer estrategias simples e interesantes para todos aquellos que deseen ampliar sus conocmientos!!

Hasta pronto...

[Alejandro Sánchez Arias]

Como bien lo han afirmado los participantess de este foro temático, es una verdad a todas luces que las nuevas tecnologías de la información han incursionado en todos los aspectos de nuestra cotidaneidad, y desde luego la educación no escapa a dicho fenómeno, vemos como hoy las relaciones estudiante - docente han sido replanteadas y las actividades autodidactas han tomado un enfoque realmente relevante en la educación.

Las TICS constantemente permiten la formación de conocimientos simples y especializados los cuales se obtienen desde el especial interés del aprendiz que tiene la facultad de elegir el tipo de información que quiere apropiar, el tiempo que invertirá de estudio, la profundidad con que abordará el tema y el mecanismo que más se ajuste a sus capacidades y necesidades.

Así, la comunidad educativa en general debe avocar por apropiarse de las nuevas tendencias de aprenidaje, dando los elementos necesarios para poder seleccionar de forma adecuada y eficiente la información, identificar las fuentes confiables y desde allí porder adenlatar las actividades tendientes a ampliar su campo de conocimiento.

Sin duda alguna, esta nueva tendencia de educación, exige de personas participativas y con iniciativa, ansiosas por aprender, de docentes y tutores preparados y flexives al cambio y de institciones modernas que inviertan en la tecnología y que adviertan de las ventajas y falencias del aprendijaze vía web, es en resumidad cuentas, un compromiso social que debe ir en crecimiento constante...

[DANIELA SALDAÑA REQUINIVA]

Pienso que el primer cambio o impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje es el del maestro, quien debe ser la persona que conozca y maneje las tic´s, para que sea el mediador pedagógico en la construcción del conocimiento al inducir al estudiante en la búsqueda y significancia de ese conocimiento aprendido a través de las tecnologías, para que el estudiante aprenda a eliminar y retomar la información necesaria para su aprendizaje.

[Juan David Patiño Botero]

Para comprender de manera sencilla mi apreciación, es indispensable reconocer que somos docentes del siglo pasado tratando de no dejarnos atropellar por la tecnología del siglo moderno.  Es evidente, primero: como la tecnología avanza de una manera acelerada dejando un rastro impalpable, que al momento de lograr entender, es solo un coletazo obsolescente de un prototipo mejorado.  En segundo lugar como los estudiantes del presente siglo tienen una afinidad innata para manejar los equipos electrónicos.  Bajo estos postulados podemos afirmar que la única oportunidad es no abandonar nuestra curiosidad por comprender el funcionamiento de los últimos adelantos tecnológicos, pues es la forma ideal de canalizar la apropiación de conocimiento en nuestros jóvenes mediante el uso de estas herramientas de punta.  Como primera medida debemos ser “coherentes”, me refiero al hecho de que si tomamos el reto de ser docentes de la era informática, nos vemos en la obligación a ser “gomosos” de la tecnología y debemos ser los primeros en estar al tanto de plataformas, herramientas e instrumentos novedosos.  De este modo no solo serán un objeto de ocio para el estudiante, sino instrumentos y medios para generar y transmitir conocimiento. Ahí es donde radica nuestra importancia  como docentes virtuales, en lograr un apalancamiento de la tecnología para consecución y apropiación del conocimiento.

Esto es tan solo un llamado a ser parte de la comunidad informática, a cambiar el chip y a generar conciencia de la importancia del dominio de las herramientas tecnológicas, pues somos nosotros quienes estamos en la obligación de conducir al estudiante en la búsqueda de respuestas a través de la red y mediante infinidad de herramientas pedagógicas.